• Diagnostik: informelle und diagnostische Verfahren (Intelligenztest, Verhaltensbeobachtung),
• Beratung der Lehrkraft hinsichtlich Verhaltensmodifikation,
• den Umgang mit Teilleistungsschwächen im Unterricht,
• der Förderung von Teilleistungsschwächen,
• zusätzlich Hinweise auf geeignetes Fördermaterial,
• Koordination und Steuerung von Gesprächen zwischen Schule, Eltern, ASD, Tagesstätten, Therapeuten, Therapeutinnen, Ärzten und Ärztinnen,
• Vermittlung an weiterführende begleitende Institutionen.

Wann wird der MSD tätig?

• Bei vorhergehenden Verhaltensbeobachtungen und Leistungsfeststellungen durch die Lehrkraft.
• Bei vorhergehender Beratung der Lehrkraft durch die schulinterne Beratungslehrkraft.
• Bei Schülern und Schülerinnen mit Förderbedarf, der durch die Regelschule allein nicht mehr gedeckt werden kann.

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